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    1. 社會百態
      監考三天在考場所見的怪現象
      監考三天,除了身心疲憊之外,更多的是對一些問題的思考。
      這次,受學校安排,前往興化某中學考點執行中考監考任務。與我搭檔的是該考點學校的陸老師。三天七場考試,我們嚴格把關,認真按程序操作,一切也很順利。
      可是,這三天,我們也耳聞目睹了一些發生在考生中的怪異現象。這些現象看上去似乎微不足道,卻不能不引起我們的深刻反思。
      中考對考生而言,本應該是倍感神圣而嚴肅的,因為這畢竟也是人生的一個轉折點?墒窃诘谝惶扉_考之前,卻傳聞有兩位考生旁若無人地在大門口抽煙。恰巧我們的局長遇到,便上前勸止。想不到的是二位竟置若罔聞,毫不理睬。當然,他們不認識局長。
      第一場考試,我們監考的是第一試場。在進場考生中,有一個瘦削高個的男生特引人注目。他的頭發染成了很熗眼的火紅色(這不禁使我想起了小時候家里飼養的小雞,母親為了它們不至于與鄰居家的雞混淆,便把每個小雞的屁股用從街頭貨郎那里買來的“洋紅”涂得通紅),還配穿了一身的紅衣服,顯得特別另類。
      考生進場,首先要接受金屬探測儀的檢查。該工作一般由女監考老師操作。檢查的目的主要是防止考生將手機等便于作弊的通訊器材帶入考場。陸老師在檢查的時候,我總是不時會聽到報警器響起?勺尶忌统隹诖豢,竟然是香煙和打火機放在一起的居多,當然也有的是手機。
      在中考中,有考生缺考是正,F象?墒沁M場的考生不認真考試,而是倒頭便睡便讓人有點丈二和尚摸不著頭腦了。難道是抗議考試,還是這幾天用功太累,以至于沒有睡覺的時間,只好現在趁考試當兒睡了?
      總結我們所監的七個試場,差不多每個試場都會有三四人不等伏案大睡,有些甚至達到六七人之多。
      按考試規則,開考半小時后,考生可以提前交卷。這半小時,我們有時是在個別考生的催促下捱過的。
      “老師,可以交卷嗎?”
      “老師,還有幾分鐘可以交卷?”
      當半個小時一過,那些倒頭睡覺的便都像得到誰的指令那樣紛紛交卷退場,考場里一時壓抑的氣氛終于有所緩解。當然,也有毅力強的考生,可以一鼓作氣睡到考試結束。一次,結束鈴聲響后,我們便收繳試卷,一個考生還沉浸在夢鄉之中?此萌绱送度、如此香甜,我真有點不忍心攪醒他。但我們必須收卷,也必須讓考生退場,然后才可以關窗、關燈、關門,因為這是我們的職責。
      我一手輕拉試卷,一邊小聲提醒這位考生:
      “考試結束了,醒醒,我們要收卷了。”
      大概是聲音太小,他沒有聽見。
      其他考生的目光匯聚過來,終于,在大家的“努力”和我的再次提醒下,他醒了,睡眼朦朧地抬起頭。
      我趕忙趁空抽出試卷,這動作絕對要輕快,否則考生的口水不小心流到答題卡上,那就完了。
      在考務室完成封卷任務,監考老師常常會閑聊幾分鐘,也算是稍微放松休息吧。而閑聊的話題自然最多的是類似考場里的這些怪現象。其實,大家也知道,這些本是見怪不怪的,所以閑聊過后,便沒有多少人會放在心上。
      但我卻感到悲哀,一種分明的由衷的悲哀。
      我們的教育,特別是農村中學教育,何以走到了這樣的地步?
      多少年來,從上至下,我們聽得較多的都是教育改革的大好形勢。每次局領導下鄉視察,評價也是工作不錯,進步明顯。也許他們只關注的是各個初級中學每年考取的興化中學人數?嫉枚嗟,一定大有成績;否則,其他工作做得再好,若沒有興化中學進線生撐面孔,則一無是處。
      在這樣的高壓下,農村初中就把本錢全部壓在了校內少數尖子生上。于是,各校紛紛巧立名目,打著分類管理、因材施教的美名,將成績好的、有希望的歸聚到一個班級,群眾心目中的“強化班”也就應運而生了。
      分出強化班和普通班,其實就是預先告知學生你未來的取向。因此,學校在激起一小部分學生積極性的同時,也嚴重地傷害了絕大多數學生的自尊,以至于使原來還想努力的多數成績中等的學生也逐漸喪失斗志,慢慢走向“墮落”了。
      據我了解,近幾年在農村初級中學中,那些被分在普通班(其實就是學生們所說的“差班”)的學生,抽煙、喝酒、打架、斗毆,以及早戀現象時有發生。特別是臨中考的這學期,“差班”的學生會越演越烈,到最后幾天甚至都不會安心坐在教室里,而是整日在校內游蕩,玩耍。當然,這時最好的是希望他們在操場打球,因為這樣最安全。
      早在監考培訓時,考點主任就曾一再提醒我們:要注意,有些從農村過來的考生,也許素質并不是很高。大家一定要倍加謹慎。
      我想,這“素質并不是很高”其實是一種非常非常保守的說法,恕我坦言,其實有些考生何止是素質不高,簡直是毫無素質。
      那么造成這些不良現象的原因究竟何在呢?難道僅僅是學校本身的責任嗎?我想不可輕率地下此結論。
      一個孩子的成長,除了自身內在的因素之外,還會受到來自外來諸多方面因素的影響。其中有社會的、家庭的、學校的等等。這三個是主要的環節,它們之間相互關聯、相互制約。如果三個環節能構成一個有機的健康的鏈接,那么孩子的成長就會比較的順利,反之,有一個環節出了問題,都會對孩子成長產生消極影響。
      在這里,我不想過多發表什么評論,我不是什么“教育專家”,所以也不具備評論的資格。在此,我只是想提醒大家:切勿漠視這些所謂的小現象。“十年樹木,百年樹人。”成材的前提確是必當成人啊。
      愿全社會共同努力。ㄎ黛艉
       
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